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办好老年教育 也是百年大计
2015-04-15 16:39:42   作者:魏 应 琴   来源:   评论:0 点击:

办好老年教育 也是百年大计
魏 应 琴
        印江,是中国长寿之乡,在43万人口中有5万多老年人。对老年人开展再社会化教育学习工作,既可以让老年人老有所学、老有所乐、老有所为,生活得以丰富,精神得到满足,又可使年富力强的青年人没有后顾之忧助力经济的发展,为维护社会稳定促进社会和谐发挥积极作用。从社会意义上讲,从长远角度看,办好老年教育,可算是百年大计。
        一、全县老年教育工作开展情况
        印江县老年教育从1990年县老年大学成立开始,教育机构从无到有,不断发展。到现在,乡镇、村老年学校先后成立14所,均由乡镇党委副书记、村支书分别兼任校长,由热心老年教育事业的老同志任常务副校长。
作为本县老年教育事业的龙头,印江老年大学实行全日制教学,课程设置内容丰富,有时政、保健、诗词、历史、摄影、电脑、花灯、书法、绘画、广场舞、交谊舞、太极拳等10余项。初步形成了多学科、多层次的教学模式。教学活动的开展,满足了老年学员的需求,收到良好效果。目前,县老年大学学员中有4人加入中华诗词学会,有23人加入贵州诗词楹联学会,有 11人成为市摄影协会会员。书画作品多次在省、市、县各种赛事中获奖或展出。广场舞、花灯歌舞参与者更是越来越多,极大地满足了广大老年人的精神需求,达到延年益寿的健身效果。
乡镇、村老年学校,除开展正常的教学活动外,他们还围绕中心、服务大局,传播党和政府的声音,为当地党委、政府中心工作服好务。2011年,新加坡一慈善机构出资为朗溪镇小学修建食堂和学生住宿楼需要征地,群众对此意见颇多,给征地工作带来了极大阻力。朗溪镇政府安排老年学校出面做工作,最终解决了征地难题,学生食堂、住宿楼因此也得以顺利修建。2013年3月,杨柳乡生态移民搬迁工程难以实施,镇政府邀请老同志召开座谈会,听取他们的意见,在他们的协助下,工作得以顺利推进。木黄镇老年学校的全民健身活动特点鲜明,成绩突出。他们把在家闲着的中老年朋友动员到镇政府广场参加体育健身活动,形成了当地一道别具特色的风景。
        二、全县老年教育工作存在的问题
      (一)硬件设施不足目前,县老年大学教学楼为一栋50年代建成的两层砖木结构的房子,仅有一间大教室,没有室内综合活动室。部分乡镇、村老年学校虽通过整合资源解决办学场地,但尚未达到要求,有的只能租借教室办学,稳定性和持续性得不到有力保障。
       (二)师资力量薄弱县老年大学现有学员398人,实行全日制上课。学校虽然有4个编制,但实际到位只有3人,其中管理人员2人,工人1人,授课教师均为外聘兼职教师,师资力量明显不足。乡镇、村老年学校因多种原因,师资更是不能保证。
       (三)对基层老年教育工作指导、督促、检查力度不够县老教办和县老年大学因工作人员太少和工作经费不足,以及没有公务用车,到乡镇巡回指导、讲学不能正常开展,办公效率难以有效提高。
       (四)老年教育管理体制不健全。由于部分老年学校管理制度不到位,工作不能正常开展,活动与学习没有行成制度,老年学校负责人流动性也大。
        三、建议意见
        一提高对老年教育工作重要性的认识。各级党委、政府要站在全局和战略的高度,充分认识做好新形势下老年教育工作的重要意义。把发展农村老年教育作为造福老年人的一项民心工程摆上重要议事日程,倡导社会各界关心重视农村老年教育。同时要通过会议、媒体等不同的宣传方式加强舆论宣传,推动部门、基层政府重视老年教育工作,呼吁社会各界关注老年教育;以群众喜闻乐见的形式宣传老年教育,增强群众对老年教育的感性认识,深化理性认识;基层老年教育工作者要深入到农村老年人当中做面对面的宣传,引导农村老年人认识老年教育,接受老年教育;充分发挥老年学员中骨干力量的宣传作用,通过他们现身说法,增强老年教育宣传的现实性和直观性,激发老年人再学习的热情。
        二是建立老年教育网络体系。严格按照中共贵州省委办公厅黔委厅字[2011]6号文件精神,坚持进一步巩固和扩大县、乡、村三级老年教育网络,建立健全以老年大学(学校)为基础的老年教育体系,努力提高办学水平和教学质量,着力增强老年教育的社会效益,大力兴办乡镇(街道)、村(社区)老年学校。
        三是借助远程教育平台发展乡镇、村两级远程老年学校。
随着城镇化和农业产业化进程加快推进,发展农村老年教育已成为迫切需要,按照2013年9月30日全市远程老年教育工作会议的精神和要求,积极协调县远程教育中心,以“借船出海”的思路发展乡镇、村两级远程老年教育。一是借助远程教育站点的硬件资源组建乡镇、村老年学校,解决阵地问题。与县远程教育中心协同配合,在设备好、操作人员素质高、责任心强、教学场地宽的站点组建老年学校。二是借助远程教育培训模式对老年学员进行培训,解决教学问题。运用集中培训、辅导培训、预约点播等远教培训方式对老年学员进行教学培训,达到“老有所学”的目的。
        四是建立健全老年教育体系。认真贯彻执行中共贵州省委办公厅《关于进一步加强和改进新形势下老年教育工作的意见》(黔委厅字[2011]6号)文件,坚持进一步巩固和扩大县、乡、村三级老年教育网络,建立健全以老年大学(学校)为基础的老年教育体系,努力提高办学水平和教学质量,着力增强老年教育的社会效应,大力兴办乡镇(街道)、村(社区)老年学校,到2015年村级建校率达20%以上,完成全县老年教育体系的建立。
        五是加大老年教育基础设施建设。一是落实好省委办公厅关于《贵州省老年教育发展“十二五”规划(2011-2015)》(黔委厅字〔2011〕66号)文件精神,到2020年县级老年大学校舍面积不低于1000平方米,乡镇、村老年学校要有固定的场所。二是当务之急要解决好印江县老年大学校址问题。随着城北社区旧城改造,县老年大学面临着教学楼拆迁,要把选好老年大学校址与新时期城市规划与上级要求相适应,把新一轮老年大学建校任务作为近期重要工作安排。三是借助远程教育平台发展老年教育,以“借船出海”的思路,借助远程教育站点的硬件资源、软件资源和人才资源发展乡镇、村老年学校,达到老年人“学有所获、学有所乐、老有所为”效果。
        六是重视加强老年大学干部队伍建设。建设一支充满活力、服务管理能力较强的干部队伍,是当前和今后一个时期做好老年教育工作的关健。必须采取措施调整、充实、优化干部队伍,更好的服务老年群体,促进社会和谐,凝聚正能量。
        七是加大对老年教育事业的投入。落实老年教育工作经费保障体系。要将县、乡、村老年大学办学经费和老年教育工作领导协调小组办公室日常工作经费纳入同级财政预算,并根据需要和可能逐年加大对老年教育经费的投入,以确保老年大学(学校)教学工作的正常开展,确保老年教育领导协调小组办公室有条件履行职责,确保全县老年教育工作有序开展。
                                                                                                      (作者:印江县老年大学校长)
 
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